Heft 1/2 2021: Unterrichtsplanung

• Abstracts (S.2)
• Editorial (S. 4)
• Beiträge
  
  Jan Albroscheit
  Warum ist Geschichtslehren so schwierig? Unterrichtsplanung aus der Perspektive der zweiten Phase der Geschichtslehrkräfte-
  ausbildung in Hamburg: ein Plädoyer für
  Anspruch und Pragmatismus (S. 5)
  
  Martin Cremer
  Unterrichtsplanung in der Zweiten Phase der Lehrkräfteausbildung
  Aktuelle Herausforderungen bei der
  Konzeption von Geschichtsunterricht am
  Studienseminar Darmstadt für Gymnasien (S. 15)
  
  Meike Engler/Benjamin Magofsky/
  Daniel Raths
  Grundsätze der Planung von Geschichts-
  unterricht – das Beispiel Detmold (S. 30)
  
  Kerstin Arnold/Michael Hoffmann
  Vom Stoff zur Stunde
  Standardisierte Unterrichtsplanung als
  Hilfsmittel zur Schulung der Planungs-
  kompetenz (S. 44)
  
  Jörgen Wolf
  Geschichtsunterricht planen könnenn
  Ein Vorschlag zur handlungsnahen
  fachspezifischen Kompetenz- und
  Wissensmodellierung am Beispiel der
  Unterrichtsplanungskompetenz und des
  Unterrichtsplanungswissens
  von Geschichtslehrpersonen (S. 58)
  
  Peter Geiss
  Krieg – Diktatur – Verflechtung
  Nationalgeschichtliche Erzählungen
  junger Erwachsener aus den baltischen
  Ländern, Russland und Deutschland (S. 75)
  
  
  
• Stichworte zur Geschichtsdidaktik
  
  Michael Sauer
  Thematische Strukturierung des
  Geschichtsunterrichts
  Konstruktionsprinzipien in Curricula und in
  der Unterrichtspraxis der Sekundarstufe I (S. 91)
  
  
  
• Informationen Neue Medien
  
  Gregor Horstkemper
  2020 revisited: Der Niederschlag eines
  Krisenjahres in Online-Angeboten zur
  Geschichte (S. 100)
  
  
  
• Literaturbericht
  
  Josef Memminger/Dietmar von Reeken
  Geschichtsdidaktik, Teil V (S. 103)
  
  


• Nachrichten (S. 118)


• Autorinnen und Autoren (S. 120)