Heft 5/6/11: Guter Geschichtsunterricht

• Abstracts (S. 258)
• Editorial (S. 260)
• Beiträge
  
  Meik Zülsdorf-Kersting
  Was ist guter Geschichtsunterricht? Qualitätsmerkmale in der Kontroverse – eine Einführung (S. 261)
  
  Holger Thünemann
  "Aber gerade das war ja historisches denken." Guter Geschichtsunterricht aus Lehrerperspektive (S. 271)
  
  Johannes Meyer-Hamme
  "Ja also, das war ne gute Stunde." Qualitätsmerkmale von Geschichtsunterricht aus Schülerperspektiven (S. 284)
  
  Gerhard Henke-Bockschatz
  Guter Geschichtsunterricht aus fachdidaktischer Perspektive (S. 298)
  
  Transkript der Unterrichtsstunde (S. 312)
  
  Peter Gautschi
  Beurteilung von Geschichtsunterricht – Aspekte und Folgerungen (S. 316)
  
  Dierk Walter
  Der Sieg der Südstaaten im amerikanischen Bürgerkrieg. Technik und Nutzen kontrafaktischer Geschichte in Literatur und
  Historiographie (S. 325)
  
  Amalie Fößel
  "Die besonderen Töchter des heiligen Petrus." Zur Kommunikation zwischen Päpsten und Königinnen im mittelalterlichen Europa (S. 343)


• Diskussion
  
  Bärbel Völkel
  Immer mehr desselben? Einladung zu einer kritischen Auseinandersetzung mit dem chronologischen Geschichtsunterricht (S. 353)


• Informationen neue Medien
  
  Gregor Horstkemper/Alessandra Sorbello Staub
  Verheerte Landschaften, erschütterte Menschen. Online-Materialien zu schweren Erdbeben des 20. Jahrhunderts (S. 363)


• Literaturbericht
  
  Magnus Brechtken
  Geschichte der nationalsozialistischen Herrschaft, Teil 2 (S. 366)


• Nachrichten (S. 381)


• Autorinnen und Autoren (S. 384)