Dr. Felix Prehm

Dr. Felix Prehm ist seit Juni 2024 Verwaltungsprofessor für den Lehrstuhl für Politikwissenschaft/Didaktik der Politik an der Georg-August-Universität Göttingen.

Er studierte von 2012-2018 an der Technischen Universität Dresden und der Universität Wien Lehramt für berufsbildende Schulen mit den Fächern Sozialpädagogik und Gemeinschaftskunde/Rechtserziehung/Wirtschaft. 2023 promovierte er zu den Subjektkonzepten in der Fachhistorie der Politischen Bildung von 1955 bis 1980 und untersuchte Otheringprozesse in den Konzeptionen und Unterrichtsmaterialien der Politischen Bildung.

Felix Prehm ist Lehrer für Gemeinschaftskunde/Rechtserziehung/Wirtschaft und Sozialpädagogik. 

Forschungsschwerpunkte und Arbeitsgebiete

Politikdidaktische Konzeptionen
Geschichte politischer Bildung
Historische politische Bildungsforschung
Politische Bildung an beruflichen Schulen
Inklusive politische Bildung
Gender und politische Bildung

Vita

seit 06/24 Verwaltungsprofessor für Politikwissenschaft/Didaktik der Politik, Georg-August-Universität Göttingen
06/24 Zweites Staatsexamen, Lehramt für berufsbildende Schulen, Sozialpädagogik und Gemeinschaftskunde/Rechtserziehung/Wirtschaft, mit Auszeichnung (Note: 1,1), Dresden
02/23–06/24 Studienreferendar am Beruflichen Schulzentrum für Dienstleistung und Sozialwesen (BSZ DDS), Dresden
02/23 - 09/23Lehrbeauftragter, Professur für Didaktik der politischen Bildung, TU Dresden
08/23 Promotion (Dr. phil.), Technische Universität Dresden, Philosophische Fakultät, Dissertation: „Die Entstehung des Anderen am Eigenen: Die Subjektgeschichte der politischen Bildung von 1955 bis 1980 in der BRD“ (Note: magna cum laude)
11/19-02/21 Elternzeit
07/19 - 02/23 Promotionsstipendiat, Evangelisches Studienwerk Villigst
01/19 - 02/23 Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Professur für Didaktik der politischen Bildung, TU Dresden
01/18 - 12/18 Projektmitarbeiter, Weiterdenken – Heinrich-Böll-Stiftung Sachsen
11/18 Diplom-Berufspädagoge (Dipl.-Berufspäd.)
09/18 Erstes Staatsexamen, Lehramt für berufsbildende Schulen, Sozialpädagogik und Gemeinschaftskunde/Rechtserziehung/Wirtschaft, mit Auszeichnung (Note: 1,7), TU Dresden
10/12 - 09/18 Studium des höheren Lehramts an berufsbildenden Schulen, Sozialpädagogik und dem Fach Gemeinschaftskunde/Rechtserziehung/Wirtschaft, TU Dresden und Universität Wien

Tagungsorganisation und Vorträge

03/2024 Organisation der Tagung „Politische Bildung im Spiegel der Geschichte“ der AG Historische Bildungsforschung, GPJE, in Kooperation mit der Bundeszentrale für politische Bildung (BpB) und der Evangelischen Akademie Hofgeismar
07/2022 Vortrag: „Geschlechterverhältnisse in der Politischen Bildung von 1960 bis 1990“, , Tagung „Why focus on gender? Gender und intersektionale Perspektiven in der politischen Bildung“, Universität Potsdam
07/2022 Organisation der hybriden Tagung der AG „Politische Bildung und Gender“ der GPJE, Universität Potsdam
06/2022 Mitorganisation der Tagung der Nachwuchswissenschaftler:innen der GPJE, Universität Trier
06/2022 Vortrag: „Subjekte politischer Bildung – eine historisch rekonstruktive Analyse“, Tagung des wissenschaftlichen Nachwuchses der GPJE, Universität Trier
03/2022 Vortrag: „Gesellschaftliche Transformationsprozesse der 1960er- und 1970er-Jahre als diskursiver Bruch in den Subjektkonzeptionen Politischer Bildung“, Tagung „Gesellschaftliche Transformation und Politische Bildung“, Universität Hildesheim
03/2022 Vortrag: „Gesellschaftliche Transformation und Politische Bildung“ mit Dr. Oliver Emde, Universität Hildesheim
03/2022 Organisation der Tagung der Nachwuchswissenschaftler:innen der GPJE, zum Thema „Gesellschaftliche Transformation und Politische Bildung“ mit Dr. Oliver Emde, Universität Hildesheim
01/2022 Vortrag im Arbeitskreis „Gender und Politische Bildung“ der GPJE: „Geschlechterverhältnisse in der Politischen Bildung 1960–1990“

Stipendien und Auszeichnungen

07/19 - 02/23 Promotionsstipendium, Evangelisches Studienwerk Villigst
01/19 Absolventenpreis 2018, Philosophische Fakultät, TU Dresden

Publikationen

Monografien und Herausgeberschaften:

Prehm, Felix; Emde, Oliver; Keuler, Charlotte (Hrsg.) (2024): Gesellschaftliche Transformation und Politische Bildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag..
Prehm, Felix; Bechtel, Theresa; Girnus, Luisa; Grün-Neuhof, Julia; Vogt, Jonathan (Hrsg.) (2024): Politische Bildung und Gender. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.
Prehm, Felix (2024): Subjektgeschichte Politischer Bildung 1955–1980: Konstruktion und Transformation des Eigenen und Anderen. Frankfurt a.M.: Wochenschau Verlag.

Artikel:

Prehm, Felix; Busch, Matthias (2024): „Aus der Vergangenheit lernen? Krise und Transformation in der Geschichte politischer Bildung“. In: Polis, 1/2024, S. 15–17.
Prehm, Felix (2024): „Politische Bildung: Motor zur Veränderung oder Alibifunktion? (Ein)Blick in die Fachhistorie“. In: Prehm, Felix; Emde, Oliver; Keuler, Charlotte (Hrsg.): Gesellschaftliche Transformation und Politische Bildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 65–78. (double-blind reviewed)
Prehm, Felix (2021): Geschlechterverhältnisse im Politikunterricht – eine Analyse historischer Unterrichtseinheiten von 1960-1990. In: Politik unterrichten, 2/2021, S. 55-65.
Prehm, Felix; Emde, Oliver (2024): „Politische Bildung und gesellschaftliche Transformation – Versuch einer Verhältnisbestimmung“. In: Prehm, Felix; Emde, Oliver; Keuler, Charlotte (Hrsg.): Gesellschaftliche Transformation und Politische Bildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 15–20.
Prehm, Felix; Emde, Oliver; Keuler, Charlotte (2024): „Einleitung“. In: Prehm, Felix; Emde, Oliver; Keuler, Charlotte (Hrsg.): Gesellschaftliche Transformation und Politische Bildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 5–15.
Prehm, Felix; Bechtel, Theresa; Girnus, Luisa; Grün-Neuhof, Julia; Vogt, Jonathan (2024): „Warum eine (neue) Auseinandersetzung mit dem Themenfeld Gender die Politikdidaktik stärkt“. In: Prehm, Felix; Bechtel, Theresa; Girnus, Luisa; Grün-Neuhof, Julia; Vogt, Jonathan (Hrsg.): Politische Bildung und Gender. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.
Prehm, Felix (2023): „Intersektionale Perspektiven auf (geschlechtersensible) Politische Bildung“. In: Bechtel, Theresa; Schrader, Arne; Vajen, Bastian et al. (Hrsg.): Perspektiven diskriminierungskritischer Politischer Bildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 84–100. (double-blind reviewed)
Prehm, Felix (2022): „Die Diskursanalyse als Methode politikdidaktischer Theorieforschung“. In: Firsova, Elizaveta; Grieger, Marcel; Ivens, Sven et al. (Hrsg.): Methoden politikdidaktischer Theoriebildung und empirischer Forschung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 59–72. (double-blind reviewed)
Prehm, Felix (2022): „Hilligens Didaktik des Existenziellen im Kontext der Covid-19 Pandemie - Oder: ‘Was taugt von dem, was wir kennen und können, auch für die Welt von morgen?’“. In: Besand, Anja; Arenhövel, Mark (Hrsg.): Die Corona-Vorlesung - Sozialwissenschaftliche Perspektiven. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 114–124.
Prehm, Felix (2021): „Geschlechterverhältnisse im Politikunterricht – eine Analyse historischer Unterrichtseinheiten von 1960–1990“. In: Politik unterrichten, 2/2021, S. 55–65.